一、大家玩过的游戏主题班会

大家玩过的游戏主题班会

活动主题时刻： 10月15日

主持人：吴有一、姚奕阳

活动主题目的：

让学生重温父母童年游戏，从中找到高兴，找回纯真，不再沉迷于电视和游戏。让孩子学会高兴游戏，健壮游戏，丰盛他们的课余生活，充实他们的高兴童年。

活动主题形式：

1、将课前收集的资料进行小组汇报，并结合自身的童年生活谈所想谈思。

2、采用小组展示的形式，增加对父母童年生活的了解。

3、寓教于乐，穿插游戏、录像等节目。

活动主题准备：

1、在确定班会主题后，收集资料和人员安排是第一任务。

2、需要学生收集的资料有：有关父母的童年生活，了解他们童年的游戏，特别是一些室内小游戏。收集或制作相关的游戏器材。

3、老师安排学生录制学生的课间活动主题、家中的活动主题；收集70年代孩子的主要游戏活动主题资料，准备多媒体课件。

活动主题经过：

由于这次班会所面对的是五年级的小学生，在活动主题的设计上力求活泼、有趣，努力使教学走进生活，贴近学生，使整个课堂在情感尝试中展开，在活动主题中推进，我给学生设计了下面内容多少环节：

第一部分——提示主题：

说起学生的课余生活，同学大多会有两种答案，一种就是看书看报，游山玩水，另一种就是上网游戏，攀多比好。在这一部分，我会安排先让学生看看事先录制的学生一日课余生活：展示内容大致是课后追逐打闹，阅读看报，回到家里做完作业，练琴补习，上网游戏，电视消遣。接着让学生根据自己的生活，谈谈观后感。从而引出主题——游戏可以让课余生活更加丰盛精妙。

第二部分——探究游戏：

这部分是班会的主体部分，采用的是竞赛的形式完成。各组分散讨论探讨，说说自己玩过的好的室内游戏。通过学生的讨论感悟到游戏的匮乏。从而引出家长的童年游戏，让孩子们在组内探讨，说说自己了解到的父母的'童年游戏，选派代表上台演说说明，通过课前准备的图片、资料或录像来展示父母童年的有趣游戏，如跳方块、抓石子、拍糖纸、碰碰珠、跳马、丢手绢、叠飞机、纸风车、打陀螺、滚铁圈、跳牛皮筋……

第三部分——尝试游戏：

在了解了父母童年时候的各种游戏后，再让学生按组讨论，选出适合在室内开展的游戏活动主题，并由组长选择壹个项目，和组员共同制作准备相应的游戏器材，并进行尝试。让学生在制作中认识到游戏材料的简朴，在尝试中感受游戏带来的高兴。在每位同学尝试过后，再选派壹个代表上台展示，并指导游戏的要领和经验。

第四部分——拓展资料游戏：

在活动主题后，让学生谈谈自己的感受，让其充分尝试到了父母童年时的高兴生活，在了解父母童年高兴生活之余，和父母间的距离也缩短了。从而丰盛自己的课余生活，过壹个高兴无忧的童年。

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二、在主题班会上的游戏

在主题班会上可以做的游戏有击鼓传花、踩气球、幸运大冒险、衔纸杯传水、瞎子背瘸子等。

一、击鼓传花

数人或几十人围成圆圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背着大家或蒙眼击鼓（桌子、黑板或其他能发出声音的物体），鼓响时众人开始依次传花，至鼓停止为止。

此时花在谁手中（或其座位前），谁就上台表演节目（多是唱歌、跳舞、说笑话；或回答难题、猜谜、按纸条规定行事等）；如果偶然花在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方法决定负者。

二、踩气球

选出十人，两人一组组合，左右脚捆绑三至四个气球，在活动主题就要后，互相踩对方的气球，并保持自已的气球不破，或破得最少，则胜出。

三、幸运大冒险

现场准备小皮球一只，音乐响起期间场内随机传递。音乐停止后，持球人员获取大冒险机会，将在大屏幕上看到若干数字或若干动物或若干其他的代表性内容，选取其中壹个，点开后也许是惊喜小礼物也也许是一次表演或有挑战性的标准，顺利完成亦可获取小奖品。

四、衔纸杯传水

选八名一组，分二组同时进行比赛。另有二名人士辅助组第一名人士倒水至衔至的纸杯内，再壹个个传递至下壹个人的纸杯内，最后一人得纸杯内得水倒入壹个小缸内，最后在限量的五分钟内，看谁的缸内得水最多，谁就获胜。

五、瞎子背瘸子

选出六人，壹个当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，壹个扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障配置可摆放椅子，须绕行；气球，须踩破；鲜花，须拾起。先到达终点组获胜。

三、心理教学主题班会教案

心理教学主题班会教案（通用5篇）

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备职业，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的影响。那么啥子样的教案才是好的呢？下面内容是我为大家整理的心理教学主题班会教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

心理教学主题班会教案1教学目标：

了解早恋现象的实质危害性及如何正确处理早恋现象。

教学经过：

活动主题一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得职责的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的特点质量，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美妙的。

活动主题二：讨论早恋具有极大的危害性。

1、早恋严重影响正常进修。

2、早恋增加了父母的想法包袱和灵魂负担，影响家庭关系和谐。

3、会使青少年缩小社会范围，由于爱有排他性，专注性。

4、少年心理进步很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极影响，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。

活动主题三：讨论如何正确处理早恋。

1、当收到异性有求爱信时，要回绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而回绝同任何异性来往。

2、正在早恋的，要理智地告知自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美妙的感觉珍藏在心底，让友情长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。

活动主题四：

思索：

1、啥子是友情？

2、啥子是爱情？

3、怎样正确区分两者之间的不同差异及从友情进步到早恋的大致经过？

活动主题五：

在思索的基础上，能加强友情、杜绝早恋。

心理教学主题班会教案2活动主题解析：

二年级的小学生，正处于自我觉悟进步的壹个上升时期。经过了一年的进修生活，学生尝试到成长和荣誉，也会故事一些挫折和失败，很多学生容易产生自我认识不综合，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。本次辅导活动主题，针对学生的首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比，并引发讨论；接着通过各种方法让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事务，从而培养自己的自负心。

活动主题目标：

1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方式。

2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

3、通过活动主题引导学生树立自负心。

活动主题重点：

帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

活动主题难点：

进步自我领会，自我评价的水平，增强学生前进的信心。

活动主题准备：

1、了解学生自负的程度及学生的长处。

2、了解学生和学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

活动主题经过：

一、课件导入：

1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，灵魂抖擞。小兄弟们，你真棒！

看看同桌，他坐得如何样你要如何夸夸他某某，你真棒！

听到表扬，心里高兴吗无论大家做啥子，得到别人的表扬，大家心里肯定很高兴。但也有很多时候，大家也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会如何想呢

2，教师过渡语：有两位小兄弟，壹个叫"我能行"，还有壹个叫"我不行"，大家一起来看看，他们是如何样面对自己的成功和失败的。

3，人物扮演：《我能行和我不行》

我能行：小兄弟们，你们好，我的名字叫"我能行"。

我不行：小兄弟们，你们好，我的名字叫"我不行"。

我能行：我一个能干的小兄弟，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸母亲做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还一个很喜爱旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

我不行：可我啥子都干不好，做事总不成功。写作业时，老是会有错误；帮母亲洗碗不小心打破了一只碗，被母亲批评了一顿，真不高兴；本来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就紧张，连歌词都忘了，唉，我这人，做啥子都不行！

我能行：其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我肯定行，我准能做好这件事！有时候，虽然事务并没有做得很成功，但我想，我已经认真去做了，已经是尽了自己最大的努力，因此我仍旧很高兴。

我不行：有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有啥子呢，比我做得好的人多的是呢？

4，小组讨论探讨：这两个小兄弟的情况，你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢

二、找一找，说一说

1，教师过渡语：其实，大家每个人都能做很多事务，只是有时候，也许你认为有些事务太小，不值一提。请认真想想你会做的事务，你会发现，其实你一个很能干的人呢！

2，和同桌说说你会做这些事吗

（1）我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子。

（2）我会补书，也会包书皮。

（3）我会弹琴，画画，打PC等等。

（4）我会整理房间。

（5）我会自己叠被子。

3，教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗？

4，请学生现场表演自己的特长。

三、小品：小明真的是"我不行"吗

1，教师过渡语：在生活中，有些人像"我能行"一样能看到自己的优点，有些人就像"我不行"，他看差点自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是"我不行"吗》。

2，小品表演。

小明真的是"我不行"吗？

小明长得很高大。劳动课，重活，脏活都他干。可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景。每次作业，他总做错，考试成绩也不理想。你认为小明真的没用吗？

3，讨论：

（1）小明真没用吗？

（2）那小明做啥子事务最棒？

（3）给小明提提意见：他哪些地方需要改正？

4，教师引导：在大家班中，有些人大胆地夸了自己，真棒！可有些同学像小明一样，看差点自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗？

5，请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。

四、活动主题：自负奖状

1、在大家的生活，进修中，有很多同学会遇到许多不尽人意的事务。大家不开心，心情沉重。大家该如何样帮自己呢？

2、讨论：遇到下面这些情况，你会如何做？

（1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去。

（2）上课了，你打瞌睡了，没把老师的话下课了，你会试着去。

（3）你写的字总得差点老师的小红花，你该

3、探讨：你认为在日常的进修生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。

4、小组里同享各自的自负奖状带来的高兴。

五、小结

生活中的每壹个人，不也许只有优点，没有缺点，也不也许只有缺点没有优点。重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情；有了优点也不要骄傲，要化作前进的动力。希望大家都能像"我能行"一样，做事有信心，经常对自己说一句："我能行，我真棒！"

来，大声对自己说（对自己伸出大拇指）：某某，你最棒！

心理教学主题班会教案3活动主题目标：

1、通过活动主题使幼儿尝试，大家一起玩的高兴。

2、引导幼儿和同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

活动主题准备：

课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

活动主题经过：

（一）开始部分导入：小兄弟你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？大家一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）大家刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小兄弟你们喜爱来学校吗？你们每天在园里玩的高兴吗？小兄弟，有个叫妞妞的小兄弟她也上了，大家一起看妞妞在园玩的高兴吗？

（二）基本部分

1、出示课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自壹个人在玩，你们看她在干啥子？她和谁在玩？你觉得妞妞壹个人玩高兴吗？你喜爱如何玩？

图二、大家看又发生了啥子事务，妞妞如何了？她何故生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，如何做才能让妞妞不生气，高兴起来呢？小兄弟想的办法真不错，大家看妞妞的小伙伴是如何做的。

图三、来许多小兄弟哄她（对不起，大家不是故意的，你别生气了）妞妞看到小兄弟态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

图四、小兄弟们拉起妞妞的手说："妞妞，和大家一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真高兴呀！

2、提问：

（1）小兄弟你们觉得妞妞壹个人玩高兴，还是和小兄弟一起玩高兴？

（2）你喜爱壹个人玩还是和大家一起玩，当你和小兄弟玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，如何办呢？要给别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜爱你，才能成为好兄弟。

3、教师小结：刚才看了妞妞壹个人玩不高兴，也没意思和大家一起才是更快乐的，老师给小兄弟准备了许多玩具，小兄弟要和大家一起玩看看是不是很高兴。

4、教师对游戏进行大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好兄弟，大家做个《找兄弟》的游戏吧！

（三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在大家听音乐一起做《找兄弟》游戏，结束。

心理教学主题班会教案4设计理念：

长期以来，生活教学的缺失使孩子们对生活缺乏最基本的了解和思索。一桩桩血的教训告知大家，引导未成年人走出误区，教学他们珍爱生活、领会生活的意义，建立积极给上的人生观已成为现代教学不可忽视的重要环节。

活动主题目标：

1、引导学生认识到生活的真贵和生活的价格，学会悦纳自己生活，了解自己的生活多么的秀丽，从而学会珍惜生活。

2、通过签订生活盟约，达成珍惜生活的承诺，培养学生热爱生活、热爱生活的积极人生态度。

教学经过：

一、讲述故事，引入课题

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。

你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天大家一定要走出草原。全球很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名杰出的船长。

1、这个故事，说了啥子？

根据学生的回答，教师抓住决定因素的词语，逐词出示课题：生活，秀丽的旅程。

2、引入：世上的每个人，甚至每个生活体，都有自己的生活旅程，只有故事全部的历程，大家的生活才算完整。今天大家来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去故事秀丽的生活旅程。

设计意图：用故事引发学生对生活的思索，初步认识生活的意义，唤起学生寻觅本次主题的需要和梦想。

二、展示秀丽画面，欣赏生活

1、首先让大家走进丰盛美妙的生活全球，感受生活的美妙。

欣赏大千全球的视频。

同享：欣赏了这样的片段，你有啥子感受？

设计意图：用典雅的画面音乐，调动学生已有的生活故事，唤起他们对天然、对生活的热爱之情，从而感受生活的美妙可人。

三、生活尝试游戏，激发对生活的珍爱

1、音乐冥想

从你出生开始，你的生活旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，接着闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生活阶段的自己的生活情形进行想象。

设计意图：调动学生形象的尝试自己生活的秀丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的经过，以放开的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。

2、心理尝试游戏――《生活的抉择》

①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时刻里，你想做些啥子事务？（请学生回答）

生活数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（岁）

②请选择其中的6件事写下来――这6件事应该是你经过思索后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事务。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告知别人。

③进行抉择游戏。

教师渲染：

受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生活了。生活缩短，你能做的事务也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事务将永远不再有机会完成，即使是你特别不愿割舍的，也再不能实现了。

由于疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生活，从余下的4件事务中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事务今生将和你无缘了。

由于战乱的缘故，你的生活只有1年的时刻了，短短的一年中，你只能做好1件事务，请你把你无力去做的事务划掉。划掉意味着永远的'舍弃。

由于灾难的不期而至，你的生活只有1天了，你已经无力再做任何事务了，请舍弃最后一件事务吧。这件事务的消失意味着，你啥子事务都无法实现了。

3、同享：生活旅程中你曾有许多美妙的梦想，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有啥子感想呢？能跟大家同享吗？

设计意图：失去后才了解他的真贵。这个游戏让学生在艰难的选择中，切身尝试生活既美妙又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生活

四、悦纳生活，呵护生活

1、启发思索

生活是如此珍贵、丰盛而又不可重复，不禁让大家肃然起敬。大家该怎样对待大家的生活呢？

①出示不珍爱生活的有关图片。看到这些揪心的图片你有啥子感受？

②欣赏舞蹈《千手观音》

这些舞者和大家有啥子不同？大家在日常进修生活中应该如何做，才能使大家的生活更精妙？

2、同享感受

设计意图：学生联系生活实际升华对生活的认识，使其认识到痛苦和磨难是生活的重要一部分，有生活就有趣味，从而懂得悦纳生活，呵护生活。

五、生活盟约

1、感悟生活

以“生活，我想对你说……”开头，用一句话谈谈对生活的感受。

2、感受升华

教师出示几位国内外文学大家对生活的感悟

（《生活的最后一秒》、《假如再给我一次生活》、《谈生活》）

3、生活契约

生活如此珍贵，如此秀丽，对生活你有啥子承诺？

心理教学主题班会教案5设计意图

积极的心情情感有利于促进幼儿身心健壮和谐进步，消极的心情情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健壮，而且会造成幼儿不良性格的形成，影响幼儿的终身进步。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创新宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方式排解已经出现的消极心情，保持愉快心情，做高兴的自己。

活动主题目标

1、让幼儿了解经常受不良心情的困扰会有损身体健壮。

2、让幼儿学会排解不良心情的一些方式。活动主题准备轻音乐带一盒，录音机一台。

活动主题经过

1、师生一起表演唱《表情歌》

教师：请小兄弟告知老师，你喜爱啥子样的表情？不喜爱啥子样的表情？

幼儿自在表达。

教师：高兴、高兴是好的心情，难过、生气是不良的心情。好的心情、不好的心情对大家的身体健壮有啥子影响呢？

让幼儿大胆表达自己的想法。

教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让大家一起听听她的故事吧。

2、教师讲述故事的第一段

教师：小狐狸有个啥子坏毛病？结局如何了？

幼儿自在讲述

教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结局气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方式，后来又发生了啥子事务呢？

3、教师讲述故事的第二段

教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是如何让自己高兴起来的？

幼儿自在讲述

教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是如何让自己高兴起来的？

幼儿自在讲述

教师：小兄弟也会经常遇到不开心的事务，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？

鼓励幼儿自在表达自己的想法。

教师和幼儿共同小结排解不良心情的多种方式。（轻轻地哭，听听轻音乐、给好兄弟诉说，做运动…）

教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的高兴。活动主题延伸配置拳击区，为幼儿提供发泄不良心情的场所。结合美术活动主题，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良心情，指导、帮助幼儿学会摆脱不良心情的困扰。

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