一、《有趣的昆虫》幼儿园教案

作为一位杰出的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲和课堂教学的纽带和桥梁。那么啥子样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的《有趣的昆虫》幼儿园教案，欢迎阅读和收藏。

《有趣的昆虫》幼儿园教案1【教材解析】

秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动主题时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论。活动主题选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。

【活动主题目标】

1．认识并观察蟋蟀、螳螂，观察、相对蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活习性。（重点）

2．能领会昆虫的生活习性和大众的关系，大胆探讨自己的发现。（难点）

3．喜爱探究昆虫的秘密，了解爱护益虫。

【活动主题准备】

1.活动主题前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分别放于5－6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔7套。

3.幼儿进修材料《走进秋季》。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。

【活动主题经过】

一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的兴趣。

1.请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。

蟋蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。

2.出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿观察的兴趣。

二、幼儿分组观察记录，相对蟋蟀和螳螂外形特征的相同和不同。

1.幼儿分组观察，记录发现结局。幼儿自在分组观察蟋蟀和螳螂。

组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。

2.幼儿展示观察记录，同享探讨。

提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有啥子不一样的地方？

小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。

3.游戏：我学螳螂和蟋蟀。

播放音乐幼儿自在进修蟋蟀和螳螂的动作特征。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。

三、引导幼儿讨论、探讨，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。

1.教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。

提问：你了解蟋蟀、螳螂生活在哪里里吗？它们有啥子本领？它们是大家人类的好兄弟吗？

2.观看有关蟋蟀和螳螂的视频，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。

2.小结：蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块喜爱在夜里出来活动主题，喜爱“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫，是大家的好兄弟。

四、活动主题延伸：

幼儿探讨自己了解的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关姿势。

《有趣的昆虫》幼儿园教案2活动主题设计背景

这次活动主题是在主题“有趣的昆虫”背景下的一堂制作课。我发现我班幼儿对蜻蜓特别感兴趣,他们在区角活动主题时,也会在美工区画蜻蜓,舞蹈区学做蜻蜓飞等等,趁者孩子对蜻蜓的喜爱,于是我就想设计了一些关于蜻蜓有关的主题活动主题。

活动主题目标

1.孩子通过亲手操作,对蜻蜓有更深的认识和了解。

2.锻炼幼儿的动手操作能力,尝试制作带来的成功满足感和高兴。

3.能够让幼儿更好的掌握蜻蜓的相关姿势,有利于他们主动的去寻觅,挖掘更多更好的昆虫姿势,丰盛他们已有的姿势经验,形成体系,有序的昆虫姿势。

教学重点、难点

1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。

2、通过说说、做做、玩玩,尝试制作蜻蜓的高兴

活动主题准备

彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图

活动主题经过:

一、谈话讨论

1.最近,森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛,老师呢准备了一件作品去参与。

2.让幼儿猜猜准备了啥子昆虫玩具?

3.蜻蜓是益虫还是害虫?何故?

4.组织幼儿从头观察,说出蜻蜓的身体组成部分。大家来找找蜻蜓的身体有些啥子部分组成(出示蜻蜓图片)

5.小结:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是细细长长的,身体也是细长的。

二、制作蜻蜓

1.启发幼儿也做个蜻蜓参与比赛。

2.制作蜻蜓需要些啥子?

3.大家要先做哪壹个部分?

4.剪翅膀和眼睛:卡纸对折,用记号笔在上面画上壹个细细长长的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同样的方式。(出示制作图)

5.动作示范吸管的运用:左手捏吸管,幼儿用剪刀剪

6.尾巴可以做啥子动作呢?(幼儿自在寻觅)

7.提醒幼儿小心运用剪刀

8.个别指导

三、成功尝试

带领幼儿到室外操场上,组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。

《有趣的昆虫》幼儿园教案3活动主题目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，了解昆虫和大众的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动主题，了解昆虫的有关姿势，领会昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，了解要爱护益虫。

活动主题准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动主题经过：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题主题。

--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是啥子动物？

--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是啥子动物？

--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

--教师：这是啥子？叫啥子名字？

--教师：他是啥子样子的？头上有啥子？身体下面有啥子？有几许对翅膀和脚？

--教师：你了解他生活在啥子地方？爱吃啥子吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习性"讲述。

--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有啥子？

--教师：他们生活在啥子地方？吃啥子？他们哪些地方是相同的？他们有壹个共同的名字，你了解吗？

--教师小结：

画面上的这些虫子有壹个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

--教师：今天有许多小昆虫来和大家捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里里?

--教师：你了解他叫啥子名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？何故仔细看才能发现？他们身上的颜色和周围的颜色有啥子奇妙的地方？

五、说明几种关于昆虫自我保护的姿势，认识保护色。

--教师说明昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

--说明几种常见的昆虫保护色。

①身体颜色和周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

--教师扩展幼儿思路：你还了解哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

六、初步感知益虫和害虫。

--教师：在昆虫的大家庭里，对大家人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？

--教师：你了解蝴蝶是益虫还是害虫呢？何故？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

--引导幼儿讨论：大家应该如何对待昆虫？

使幼儿了解：大家要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大致便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，大家也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动主题的开展，幼儿感受到了大天然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，了解了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，尝试到了制作昆虫标本的趣味，他们具有保护益虫、消灭害虫的觉悟，在活动主题中不仅尝试到了活动主题的趣味，而且增长了姿势，各个领域都得到了不同程度的进步。

《有趣的昆虫》幼儿园教案4 [活动主题目标]

1、通过观察昆虫,培养幼儿的寻觅兴趣。

2、初步了解昆虫的基本形态,激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感。

[活动主题准备]

1、搜集昆虫的资料、图片、图书。

2、活动主题前教师带幼儿捕捉昆虫。

3、小动物的图片若干。

[活动主题经过]

1、师:小兄弟,今天老师给你们带来了好多好兄弟,小兄弟们想不想了解它们是谁呀?

2、教师出示昆虫,教师和幼儿一起观察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫啥子名字。

3、教师提问:

(1)请小兄弟们说一说这些昆虫的基本特征。

(2)、请小兄弟们说一说这些昆虫的生活习性。

4、幼儿自在查阅资料、分组讨论,特别钟之后,请幼儿说一说你查到的答案,教师做记录。

5、教师出示昆虫和小动物的图片,让幼儿找出哪些是昆虫。

6、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。大家应该如何保护益虫。

7、教师和幼儿一起将益虫放回到大天然中。

活动主题延伸:

幼儿回家后和爸爸母亲一起制作昆虫标本。

《有趣的昆虫》幼儿园教案5活动主题目标

1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

2.喜爱探究昆虫的秘密，进步相对观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性和大众生活的关系，了解要爱护益虫。

教学准备

1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

2.幼儿进修资源③第28-29页

教学经过

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)

谜底：螳螂

2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是啥子?共同的名称是啥子?

蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有壹个共同的名字叫昆虫。

3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论探讨，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你了解蟋蟀螳螂生活在哪里里吗?他们有啥子本领?是人类的好兄弟吗?

螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是大家的好兄弟。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂母亲还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的喜爱夜里出来活动主题，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.欣赏儿歌进一步对昆虫特征加深印象：运动会，真热闹，昆虫兄弟来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，大家都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

5.欣赏歌曲《虫儿飞》。

教学延伸：

结合有关昆虫的视频，观察他们的活动主题，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动主题，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，大家经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们瞪着可人的眼睛仿佛怕看漏了啥子，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子们的趣味。从幼儿对昆虫的兴趣，由此引出主题活动主题：你了解几许有关昆虫的姿势？本次寻觅性主题活动主题，我就试着让孩子们从"昆虫"这个姿势点出发，在观察和寻觅中有新的发现，从而感受昆虫全球的趣味。

二、主题总目标

1、帮助幼儿了解常见的昆虫种类、身体结构、外形特征、生活习性，激发幼儿对大天然事物观察和寻觅的兴趣，尝试同享探讨的'高兴。

2、进修用折、捏、粘、搓、剪、画等方式，利用不同的废旧材料制作昆虫，增强幼儿的合作觉悟，进步动手能力和交往能力。

3、鼓励幼儿大胆表演，进步幼儿的想象力，创新力，进步幼儿的观察力及语言表达能力。

三、主题活动主题方法

活动主题一：科学《我喜爱的昆虫》

活动主题目标：

1、主动和同伴探讨自己喜爱的昆虫。

2、有初步的保护益虫、消灭害虫的觉悟。

3、乐意参与消灭害虫的行动。

活动主题准备：

1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置"昆虫全球"展区。

2．有关昆虫的VCD片。

活动主题经过：

1、参观"昆虫全球"展区，启发幼儿互相探讨自己喜爱的昆虫，何故喜爱，重点引导幼儿说一说自己喜爱的昆虫的名称、特性和影响。

2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？大众何故不喜爱它们？大家应该如何保护益虫和消灭害虫？

3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动主题，比一比哪一组分得又快又对。

4、播放VCD片，师生共同讨论商定消灭害虫的方式，开展"消灭害虫大行动"。如打扫班级卫生，保护活动主题定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。

5、幼儿听音乐《小蜜蜂》学做勤奋的小蜜蜂，愉快地结束活动主题。

活动主题二：美术《七彩蝴蝶》

活动主题目标：

1、培养幼儿对线条画及涂色的兴趣。

2、让幼儿学会用螺旋线、波浪线等装饰蝴蝶。

3、学会正确的涂色方式。

活动主题准备：

挂图、音乐《春季》、蝴蝶图片、油画棒、水彩笔。

活动主题经过：

一、展示花园，激发幼儿对春季的好奇心。

幼儿随音乐进入教室，并跟随老师做简单的律动，安静的坐在小椅子上。

"小兄弟，你们了解现在是啥子季节吗？（春季）对，是春季。春季是个秀丽的季节，小草发芽了，好多花也开了。你们想不想到花园里去看看呀？（想）那大家来看看秀丽的大花园吧！

二、教幼儿装饰蝴蝶

1、出示挂图，展示大花园，让幼儿观察，并说说花园里都有啥子。（花、太阳、云彩）

2、出示一只色彩鲜艳的蝴蝶图片，一只没有花纹没有颜色的蝴蝶。"这只蝴蝶如何没有颜色呀？（原来它没有漂亮的花衣裳，那如何办呢？大家来想个办法吧！）

3、教师示范为蝴蝶穿上花衣裳

（1）先为蝴蝶画上花纹（螺旋线、波浪线、圆圈等各种花纹，并告知幼儿这些花纹的名称）。

（2）讲解涂色的正确方式（往同一路线涂色，用力要均匀）这样画的才好看。

大家画花纹的时候用水彩笔画，涂色的时候用油画棒，这样画出来花纹相对清楚颜色相对漂亮。

4、幼儿分组作画，教师巡回指导。

（1）提出标准：画画的时候要保持安静，用完的彩笔要把它送回家。

（2）幼儿每人一张蝴蝶图片，幼儿在上边画上花纹并涂上漂亮的颜色。

三、作品展示

1、将画好的作品贴在花园里，供大家欣赏。

2、个别幼儿说说自己的作品，教师作点评。

四、蝴蝶飞舞

随音乐《春季》，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。

活动主题三：综合《昆虫的乐园》

活动主题目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫和植物、和大众生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、尝试创作的趣味。

3、尝试用不同方法表现对昆虫的认知。

活动主题准备：

1、笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。

2、有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品。

3、邀请幼儿家长来园。

活动主题经过：

1、出示笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方法制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动主题室里为昆虫建壹个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、进修欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫和人类的关系。

4、举办"昆虫乐园"展示会。

组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结局展示出来，和他人同享，激发幼儿举办"昆虫乐园"展示会的梦想。

5、请爸爸母亲和别班的老师、小兄弟们来参观，鼓励幼儿主动给老师小兄弟们说明自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

五、主题活动主题反思

1、通过主题活动主题《有趣的昆虫》的开展，幼儿感受到了大天然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，了解了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，尝试到了制作昆虫标本的趣味，他们具有保护益虫、消灭害虫的觉悟，在活动主题中不仅尝试到了活动主题的趣味，而且增长了姿势，各个领域都得到了不同程度的进步。

2、活动主题开展以来，大家得到了家长的大力支持，家长帮大家收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，寻觅昆虫的秘密，促使大家主题活动主题得以顺利的开展。

3、怎样选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动主题作为教学活动主题内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动主题的生成经过让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真正需要和兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教学活动主题内容时，教师一定要对幼儿的难题、需要、给以及时的应答和支持，才能为幼儿创新壹个有利于幼儿主动寻觅，积极成长的环境，为幼儿的终身进步奠定良好的基础。

二、昆虫啊昆虫中班教案6篇

昆虫啊昆虫中班教案篇1

活动主题目标：

了解不同昆虫的食物。

了解昆虫的动作姿态。

在活动主题中锻炼大肌肉动作的协调性。

活动主题准备：

几种常见昆虫的食物图卡数张，如花（蜜、粉）、小虫或食物碎屑灯。

活动主题经过：

一一拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

——这些昆虫的动作姿态是如何样的呢？

——鼓励幼儿模仿其动作。

——这些昆虫平时吃的食物是啥子？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等）若幼儿不了解，教师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"——昆虫王国将邀请小兄弟参与昆虫运动会。

——说明游戏的方法：教室（运动场）的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

——将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴迷恋套。

——哨音开始，各队第一位幼儿模仿所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，接着下一为幼儿戴迷恋套出发。

——按照此方法活动主题直到全部幼儿都轮完，最先轮完的一组获取优胜。若幼儿有兴趣，该游戏可多次重复。

昆虫啊昆虫中班教案篇2

活动主题目标：

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，了解昆虫和大众的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动主题，了解昆虫的有关姿势，领会昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，了解要爱护益虫。

4、进修用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在探讨活动主题中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动主题准备：

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

2、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

活动主题经过：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题主题。

——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是啥子动物？

——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是啥子动物？

——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。

——教师：这是啥子？叫啥子名字？

——教师：他是啥子样子的？头上有啥子？身体下面有啥子？有几许对翅膀和脚？

——教师：你了解他生活在啥子地方？爱吃啥子吗？

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。

——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有啥子？

——教师：他们生活在啥子地方？吃啥子？他们哪些地方是相同的？他们有壹个共同的名字，你了解吗？

——教师小结：画面上的这些虫子有壹个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

——教师：今天有许多小昆虫来和大家捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里里?

——教师：你了解他叫啥子名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？何故仔细看才能发现？他们身上的颜色和周围的颜色有啥子奇妙的地方？

五、说明几种关于昆虫自我保护的姿势，认识保护色。

——教师说明昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

——说明几种常见的昆虫保护色。

1、身体颜色和周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；

2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；

3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

——教师扩展幼儿思路：你还了解哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

六、初步感知益虫和害虫。

——教师：在昆虫的大家庭里，对大家人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？

——教师：你了解蝴蝶是益虫还是害虫呢？何故？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

——引导幼儿讨论：大家应该如何对待昆虫？

使幼儿了解：大家要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大致便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，大家也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动主题的开展，幼儿感受到了大天然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，了解了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，尝试到了制作昆虫标本的趣味，他们具有保护益虫、消灭害虫的觉悟，在活动主题中不仅尝试到了活动主题的趣味，而且增长了姿势，各个领域都得到了不同程度的进步。

活动主题反思：

本次活动主题从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际进步水平逐步深入，既满足了幼儿进步的需要又进步了幼儿参和活动主题的积极性、主动性。在活动主题中也有个别环节由于姿势性强而导致部分幼儿难于领会。怎样把幼儿掌握姿势的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下壹个主题中应寻觅的课题。

昆虫啊昆虫中班教案篇3

活动主题目标：

1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫和植物、和大众生活的关系。

2、运用各种美工材料制作昆虫、尝试创作的趣味。

3、尝试用不同方法表现对昆虫的认知。

4、大胆说出自己的领会。

5、喜爱参和游戏，尝试。

活动主题经过：

1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方法制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动主题室里为昆虫建壹个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3、进修欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫和人类的关系。

4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结局展示出来，和他人同享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的梦想。

5、请家长和别班的老师、小兄弟们来参观，鼓励幼儿主动给老师小兄弟们说明自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

活动主题反馈：

1、通过主题活动主题《昆虫》的开展，幼儿感受到了大天然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，了解了昆虫的本领。了解了昆虫的生长环境，尝试到了制作昆虫标本的趣味，他们具有保护益虫、消灭害虫的觉悟，在活动主题中不仅尝试到了活动主题的趣味，而且增长了姿势，各个领域都得到了不同程度的进步。

2、活动主题开展以来，大家得到了家长的大力支持，家长帮大家收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，寻觅昆虫的秘密，促使大家主题活动主题得以顺利的开展。

昆虫啊昆虫中班教案篇4

活动主题目标：

1、在了解常见昆虫不同本领的基础上领会儿歌并学念儿歌。

2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

准备：

运动进行曲文字：动物运动会摔跤、飞机、大刀、长枪、跳高、举重的图片

活动主题经过：

一、引起兴趣

1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些啥子比赛呢?

：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。

2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小兄弟，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢?

二、讨论探讨

1、幼儿自在的讲述。

2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀?"

3、蜻蜓会参与比赛呢?何故?

：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，因此蜻蜓要参与开飞机的比赛呢。(出示飞机图片)

4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有啥子本领他会参与啥子比赛呢?

：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，大家有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参与摔跤比赛。(出示摔跤的图片)

5、"嗡嗡嗡，谁来了?小蜜蜂它说，我想参与游泳比赛你们觉得合适吗?何故?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判提议它参与长枪比赛。(出示长枪的图片)

6、"大家也要参与比赛，大家也要参与比赛，看看还有谁来了?"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参与啥子比赛呢?何故?

：螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

7、现在有几只昆虫来参与运动会了?它们参与啥子比赛?(教师念儿歌)

8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)

9、昆虫进场了，可是它们把自己要参与的比赛项目忘记了，谁来告知它们?(请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念)

10、你们来做小裁判，再来告知这些运动员一次好吗?我先叫昆虫的名字你们告知它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

11、你们来做小裁判，再来告知这些运动员一次好吗?这次你们先叫昆虫的名字我来告知它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛啥子?它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。(放进行曲)

昆虫啊昆虫中班教案篇5

活动主题目标：

⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

⒉了解利用保护色保护自己。

活动主题准备：

ppt;录音;小记录表6张;小昆虫4只为一组共6组;保护色前期准备

活动主题经过：

一、导入

1.你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏如何玩?(壹个人抓，其余人躲)

2.有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗?

3.出示图一：引导幼儿认识昆虫。(蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节)

二、基础部分

(一)昆虫捉迷藏

⒈你们现在都认识了这些昆虫，那让大家来找一找吧!

⒉找昆虫

⑴(出示图二)谁躲在了这里?花螳螂何故躲在这里?(看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不要易被发现)哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。啥子事保护色呢?(这种躲在和自己颜色相近的地方自我保护的方式就叫做保护色)

⑵还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示木枝节)

木枝节何故要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状，因此藏在树枝里不要易被人发现)

原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。

⑶你们的眼睛可真最牛，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗?(出示枯叶蝶)

枯叶蝶何故要躲在树上呢?(看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不要易发现)

枯叶蝶也藏在了和自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方式保护自己的。

⒊大家了解了壹个新的本领，叫做“保护色”。谁来告知大家啥子叫做保护色?(利用和自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色)

⒋其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(纺织娘、尺蠖)它是如何保护自己的呢?(躲在和自己颜色相近的地方)

(二)帮助昆虫藏一藏

⒈还有一些昆虫不了解自己该藏在啥子地方，大家一起帮它们藏一藏好吗?

说明操作方式：我在后面桌子升分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小兄弟，接着这四个小兄弟根据“保护色”的方式一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，大家先来认识一下记录表：这一栏表示啥子?(隐藏的地方)那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动!

⒉幼儿操作，教师指导。

⒊：谁来说明一下?这是谁?何故躲在这里?能不能躲在其他地方?何故?(颜色相近的地方都可以用来躲藏)

你们都是利用保护色的方式帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。

三、本领迁移

⒈(过度)其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!大家一一看他们是如何保护自己的，好吗?

⒉(播放动物图片)

⑴狮子：这是谁，它是如何保护自己的?

⑵猫头鹰：你看谁藏在这里了?它又是如何保护自己的呢?

⑶雷鸟：这又是谁?它何故要躲在雪地里?(雪地的颜色和自己的颜色相近)告知你们壹个小秘密哦!大家的雷鸟可最牛了，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢!冬季的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏季它的羽毛又变成了和周围颜色一样的颜色呢!

⒊那大家人又是如何利用保护色保护自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色如何样?)哦!他们何故要用保护色保护自己?

四、活动主题延伸

⒈其实，大家玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方式保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里里，何故?

⒉我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方式玩一玩捉迷藏的游戏好吗?

昆虫啊昆虫中班教案篇6

活动主题目标：

1．在了解昆虫特征的基础上，学会儿歌。

2．有节拍地看图谱念儿歌。

活动主题准备：

1.课件。

2.昆虫图谱。

3.人手一份操作材料。

活动主题经过：

一、观察课件，初步感知儿歌中的形象。

1．教师：小兄弟们，今天在草地上有一场独特的比赛——昆虫运动会。你们都认识了许多的昆虫，来猜猜看会有哪些昆虫来参与运动会呢？

幼儿猜测，教师依次点击昆虫（蚱蜢、瓢虫、螳螂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶）

二、结合图片，解析儿歌中昆虫适合参与的比赛项目。

1．运动会上来了这么多的昆虫，除了有运动员，还会有谁？（裁判）你们觉得谁来做裁判最合适？（声音响亮）

教师：知了的叫声特别响亮，就像裁判在吹哨子。

教师结合图谱说“一只知了吹口哨”（两遍，加强句式练习）

2.蜻蜓早就想参与运动会了，大家可以主推它去参与啥子比赛项目？想一想蜻蜓有啥子特长呢？

幼：蜻蜓的平衡能力特别好，它能稳稳的保持不动停在水面上。

教师：蜻蜓的平衡能力这么好，大家就主推它去参与比平衡吧！

“两只蜻蜓比平衡”

3.瓢虫看到了说我也要参与运动会，你觉得瓢虫有啥子本领？参与啥子比赛最合适？

幼：瓢虫喜爱爬上叶子，吃掉叶子上的蚜虫。

教师边放图片边说：“三只瓢虫比爬竿”。

4.这是谁呀？（螳螂）有几只？螳螂能参与啥子比赛呢？

幼：螳螂的前肢像大刀，大家民族的国粹——中国武术，就有一项运动时耍大刀，螳螂的前肢这么最牛，可以比赛大刀。

教师：大家一起来说一说“四只螳螂比大刀”

三、幼儿操作。

1.教师：看看图上还有哪些昆虫也来参与运动会，老师为你们准备了一份操作材料，请你们根据数字，找出和它数量相同的昆虫贴在数字后面，完成了以后，想一想它有啥子本领？可以参与啥子比赛呢？自己试着用完整的话念一念。

幼儿操作。

2.教师：请你们拿着你们的操作卡轻轻地回到座位上。

四、完整练习儿歌。

1.教师：何者昆虫的数量是5呢？蚂蚁适合参与啥子比赛呢？

幼：蚂蚁能够举起比它身体还要重的物体。

教师：它的力气这么大，可以参与举重比赛（做举重动作）

“五只蚂蚁比举重”

2．教师：数量为6的昆虫是啥子呢？大家一起来数一数是不是6只（师幼数数）

教师：蚱蜢有啥子本领呢？可以参与啥子比赛呀？

幼：蚱蜢能跳得很高。能参与跳高比赛

教师：“六只蚱蜢比跳高”

3.教师：秀丽的蝴蝶也来了，它在运动会上会做些啥子？它要给昆虫们做啦啦队，喊加油呢！

教师：“七只蝴蝶来跳舞”

4.其实大家把这些好听的句子连起来念，就是一首好听的儿歌了，名字叫“昆虫运动会”（出示儿歌名字）。

教师：大家一起来念一念这首儿歌，好吗？

5.教师：这一次，老师帮你们指着图片，小兄弟念，有没有信心呀？

6.教师：小兄弟们！运动会马上就要开始啦！老师要来当一回广播员，让其他的昆虫都来为运动员加油！（教师示范一遍。）

7.教师：老师念的怎么样听？你们想不想也来做一次播音员？好！让大家跟着圆舞板有节拍地把儿歌念出来。

师幼跟着圆舞板念儿歌。

8.教师：这一次老师想请两边的小兄弟合作，这一边的小兄弟念前半句儿歌（一只知了），这一边的小兄弟就把后半句（吹口哨）念完，老师来做指挥，好吗？

幼儿分人物念儿歌。

5.教师：今天大家学会了一首好听的儿歌，休息的时候你们可以把你们认识的别的昆虫也编进大家的儿歌里，再把大家的操作卡也放到阅读区里，和好兄弟一起念一念，好吗？

附儿歌：昆虫运动会

一只知了吹口哨，

两只蜻蜓比平衡，

三只瓢虫比爬竿，

四只螳螂比大刀，

五只蚂蚁比举重，

六只蚱蜢比跳高，

七只蝴蝶来跳舞，

运动会呀真热闹。

三、幼儿园昆虫如何过冬教案

昆虫是如何过冬的教案

《动物如何过冬》教案

新安县南李村镇郁山小学张聪明

教学内容:

三年级上册科学第四单元《有趣的动物》第二课《动物如何过冬》教学目标:

1、通过进修，学生能够认识季节变化对动物的影响.

2、通过进修，学生了解动物对环境的适应方法。

3、体会动物和环境之间的相互关系。

教学准备:多媒体课件

教学经过:

一、课前动员，公布制度。

今天老师和大家一起学科学，咱们看看哪些小兄弟在课堂上表现最认真、最积极。一会儿课堂上听老师的标准为自己加星。最后何者同学得星最多，老师将授予他“科学小博士”的称号，赠送科学家名片一张。大家想要吗,好，现在开始上课。

二、激发兴趣，导入课题

“现在是啥子季节,你感觉如何,”

“大家想一想，冬季大众是如何过冬的,”

大众有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里是如何过冬的呢,它们的过冬方法一样不一样呢,

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大家就一起来走进奇特的动物全球，去研究一下“动物如何过冬”。

三、提供材料，自主寻觅，初步感知。

1、阅读“小蚂蚁找兄弟”。谁能说一说蚂蚁的好兄弟们各是如何过冬的,

2、播放视频:动物如何过冬。

好，通过这个片断，你又了解了哪些动物如何过冬的,谁来说一说。

四、合作探讨，质疑问难

现在结合刚才看的，也可以联系你们了解的，大家想一想:动物过冬的方法一样吗,可以分成几种呢,这个难题就交给你们小组来化解怎么样。你们可以先把你们了解的在小组内探讨一下，接着再进行分类。请看标准:1、讨论时刻:5分钟

2、合作中要分工明确，由小组长主持，大家发言，由记录员简单记录。由各组的汇报员汇报你们的研究成果。

3、讨论时注意不要大声喧哗，讨论只限本组听到。

4、哪些小组讨论最认真，最综合，汇报员发言积极，声音响亮，思路

清晰，这个小组将被评为优胜小组。优胜小组同学将每人加上一颗星。

五、汇报、探讨。

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各组派汇报员汇报讨论结局。老师拓展资料动物的过冬方法，板书。

冬眠:熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬??

备粮:蚂蚁、蜜蜂??

南飞:燕子、大雁、杜鹃、黄鹂??

换毛:猫、狐狸、兔子??

垫窝:麻雀、喜鹊??

其实除了这些，也有松鼠、野兔既换毛又备粮的。也有一些昆虫如螳螂、蝗虫产卵过冬，还有苍蝇、蚊子躲在安全地方过冬的。那你说，

“动物们何故会有各自不同的过冬方式,”

“假如这些动物不想法过冬，那将会如何,”

“动物过冬时大家该如何做呢,”

六、游戏天地，巩固深化

好，大家将进入游戏天地。

1、老师说出动物名称，标准学生抢答过冬方法，谁最先抢答而且正确可以加上一颗聪明星。

2、下面大家将进行人物扮演。你可以任一扮一种过冬的动物，标准用动作和语言来表达。如我是谁，边说边做动作。

七、自我评价，拓展升华

1、拓展资料并进行颁奖活动主题。奖励科学家名片

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2、其实，关于动物过冬有很多的有意思的事情呢～你们愿意听故事吗,

1782年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是如何钻进石头的呢,原来当时那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬季就挖了洞在那儿过冬，可是气温一直很低，它们就没有醒过来。过了一百万年，它们外边泥都变成石头了，等到工人把它们救出来，它们才醒过来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多长时间啊～足足有一百万年～

3、关于动物过冬，你还想寻觅哪些难题,好，下去后可记录在你的难题银行中。希望你们带着这些难题去查阅《十万个何故》、《动物之谜》、《动物故事集》，它们会带你走进更加神奇的动物天地～

4、课堂拓展资料:同学们，科学无止境，寻觅无止境。我相信只要你们象今天这样积极动脑，认真去学科学、做科学，未来的科学家一会在你们中间～愿大家在科学大道上不畏艰辛，勇往直前～

昆虫是如何越冬的

?昆虫是一种变温动物，它们的体温和活动主题情形是随外界的气温变化而变

化。春暖花开的季节，是它们苏醒活动主题的时候;骄阳似火的夏季，是它们大量生儿育女的时期;秋高气爽的时节，

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则是它们忙着准备过冬的日子;滴水成冰的冬季，昆虫的呼吸代谢、运动能力、取食能力和生殖能力等都受到很大的影响，于是它们便施展各种本领，以度过寒风凛冽的冬季。?

各种昆虫过冬的虫态是不相同的。

蝗虫、稻飞虱等是以卵越冬的。蝗虫在产越冬卵前，先找到田埂、路边等相对坚硬的地方，接着用腹部末端的产卵器在地上打壹个小洞，再把卵产在洞里。蝗虫还排出胶液，把卵包严，以利越冬。

玉米螟、天牛等是以幼虫越冬的。玉米螟幼虫钻入玉米、高粱、谷子等秸杆内越冬。在树干里挖“隧道”的天牛，它的幼虫则在树干里过冬。

以成虫的方法越冬的昆虫相对多，主要是体形很小的种类。例如有些蚜虫常在土丘给阳背风坡的刺儿菜、蒲公英等菊科植物幼芽上过冬。

蚊子、苍蝇等昆虫，则是以多虫态越过冬季的。就拿蚊子来说吧，有的蚊子体内贮存丰盛的脂肪，静静地趴在菜窖、室内角落、草堆、树洞的阴暗温暖的地里过冬;也有的是以孑孓和卵过冬的。

凡以成虫、幼虫越冬的昆虫，冬季一来，就贪得无厌地取食，总是把肚子吃得饱饱的，尽力在体内多贮存些营养物质，以备漫长的冬季消耗。从虫体本身看，冬季来临，也要发生一系列生理变化。如体内脂肪、糖类等营养物质积累显著进步，水分含量大大下降，呼吸缓慢，新陈代谢降低。这些生理变化都有助于减少体内消耗，不致在低温下被冻成冰，虽然经过四五个月的冬季，也不会把它们冻死。

但当大家调查昆虫越冬死亡情况时，又往往在越冬场地发现大量昆虫尸体，这又是如何回事呢,这并不是在严寒的冬季冻死的，而是在早春复苏时遇到突然低温或因找差点食物而死亡的。由于经过漫长的冬季，昆虫体内积累的营养物质基本被消耗掉，这时它们抵御低温的能力等于差，急待补充营养。根据这一道理，大家在昆虫复苏时采取相应的措施，对益虫加以保护，对害虫加以防治，可收到事半功倍的效果。比如大家在异色瓢虫越冬场地附近适当多种些小麦等早春作物，当异色瓢虫开始活动主题时，可及时地找到蚜虫作食物，它们便可以平平安安地取食产卵，繁育后代了。

第三节空中飞行的动物——昆虫

?教学目标

姿势目标

1(通过对昆虫翅和鸟类翅的相对，使学生能说出鸟翅和昆虫翅的异同。

2(通过对蝗虫等节肢动物的观察，使学生能拓展资料概述昆虫和节肢动物的主要特征。

3(通过对两栖动物青蛙的尝试，使学生能拓展资料概述两栖动物的主要特征。能力目标

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1(通过捕捉和搜集各类昆虫，使学生学会查阅资料制作简单的干制标本。

2(通过对鸟翅和昆虫翅的观察和相对，使学生形成一定的观察和解析难题的能力。

3(通过学生对生活经验的尝试和经验再现，使学生具有一定的解析、概括、拓展资料能力。

4(通过对本章姿势的小结，使学生形成拓展资料回顾所学姿势的巩固复习的习性。

情感目标

1(通过搜集各种昆虫的翅，使学生认识到大天然的奇特和多彩，激发学生热爱大天然的情感态度。

2(通过两栖动物的拓展资料概述，使学生认同青蛙是人类的好兄弟，确立爱护青蛙、保护环境的情感态度

?教学重点

1(观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。

2(概述两栖动物的主要特征，小结本章内容。

?教学难点

1(相对昆虫和鸟类的翅有何异同。

2(对本章内容的小结及引出两栖动物主要特征。

?教学方式

谈话式、示范式、观察式、启发式、举例法

?教具准备

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蝗虫生活史的浸制标本。

蜜蜂、蚂蚁等昆虫的教学软件或影像资料。

其他节肢动物的图片或标本。

?课时安排:1课时

?教学经过

,组织教学，导入新课,

教师首先组织学生进修制作节肢动物的干制标本的简易方式，使学生能模仿教师的行为，尝试干制标本制作的简易操作。接着组织学生观察和相对昆虫翅和鸟翅。教师可以如下组织教学活动主题:

请同学们把自己捕捉的小虫子和大头钉、吹塑纸拿出来，请同学们跟着老师一起做，昆虫干制标本的简易行为:捕捉到的昆虫可用毒瓶毒杀，如果没有条件可采用饿死或闷死的办法，接着用大头钉进行针插，插的时候要注意不同的昆虫针插部位不同。例如:蛾蝶类要从中胸中央垂直插入;天牛、瓢虫应插在右翅上

稍偏中线处;蝗虫、蟋蟀要插在前翅基部上方的右侧;蜂、蚁类要插在中胸中央偏右一些。做好了吗,请大家举起来，互相看看，谁插得最好。现在大家开始观察并相对昆虫的翅和鸟翅有啥子异同。

教师在进行上述组织教学的经过中，应借用实物投影仪示范不同种类昆虫针插部位或用投影片示范针插部位，针

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插部位如下图所示。

教师巡视学生的观察实验，巡视同时应注意指点学生标本制作的优缺点，巡视完毕，组织学生汇报探讨昆虫飞行的动物在翅的结构上有何异同并板书。相对完毕，顺带引出下壹个内容。

此处教师应特别注意，标本制作不是主要目的，展开昆虫的翅才是主要目的。若实在不好掌握，干脆在课前准备昆虫翅的画片或影像资料，以便于直接导课，要明确制作不是本课目的，观察昆虫翅并和鸟类翅进行相对才是本课的教学目标。

,继续观察，引给深入,

教师:刚才，大家看到鸟类的翅和昆虫的翅展开以后都是扇形;相对自身讲，它们的翅都有轻薄、表面积大的特征;而且都有肌肉牵引;不同的是:鸟类的翅由羽毛组成，而昆虫的翅是透明的薄膜状。谁了解昆虫翅的表面发亮的、硬硬的物质是啥子呢,

此时，有少数同学可以说出是外骨骼。也许大部分同学对外骨骼并不了解，教师此时应及时给学生布置课外作业——查找外骨骼方面的姿势。以培养学生养成碰到难题就查清楚，问明白的钻研灵魂和进修习性。之后教师组织学生拓展资料蝗

虫适于陆地环境和飞行生活的特征和拓展资料昆虫的共同

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特征。相信学生在第二节内容的基础上能够相对容易地概述蝗虫适于陆地环境和飞行生活的特征。但对于昆虫这个内容，也许有的学生对于哪些动物属于昆虫还不大好界定，因此教师应该运用多媒体调出多种昆虫的图片，如:蝇、蚊、蛾、蝶、螵虫、蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、天牛、蝉等动物，让学生进行相对观察。

接着教师用提问式方式，对学生进行提问，鼓励学生大胆发言，积极参和，别怕说错，培养学生积极参和觉悟。师生也许发生如下方法的回答:

学生:我发现这些动物都有触角、足、翅这些结构，而且大部分的足和触角都是分节的。

教师:很好，再细看看，它们还有哪些共同特征,

学生:我觉得它们都有口器。

教师:没错，还有吗,好，你请坐，××你说。

学生:我认为它们的身体都可以分成三部分，一部分就是长着口器、触角、眼这些器官的头部;第二部分就是长着足和翅的胸部;第三部分就是分成一节一节的腹部。

教师:很好～××同学说得特别好。还有别忘了昆虫体表还有一层防止水分蒸发的外骨骼。

之后，教师板书昆虫的主要特征。紧教师继续用多媒体出示马陆、蜈蚣、虾、蟹、蜘蛛、蝎子等图片用以和上面的昆虫进行相对，看看它们和昆虫有啥子异同点。